共同建设基地。选择100所豫北中小幼学校，作为共同体高校教师教育实习实践基地，由共同体统一签订协议，统一挂牌命名，由当地政府协调，统筹安排共同体师范生教育见习实习研习。
共同遴选导师。每年遴选100名豫北中小幼优秀教师，特别是教学名师，作为共同体校外“双导师”，参与共同体高校师范生思想政治教育、学业辅导和论文指导。
共同研讨课题。每年设立100项教师教育研究课题，吸纳豫北中小幼教师共同参与，组建由高校教师和中小幼教师构成的课题研究共同体，联合申报项目，联合开展教改项目研究。课题研究共同体获批河南省基础教育教师发展创新团队。
共同推动教改。开展教育实习与毕业论文一体化改革，构建了融能力导向、行动研究、内外融通、导师互聘、合作共赢“五位一体”的实践教学新模式，引导师范生结合基层教学一线实际，开展毕业论文选题与研究，真题真做，把论文写在基层教学一线，服务豫北教育发展。自2015年试点至今已有四所高校8届毕业生参与教育实习与毕业论文一体化实践，完成高水平调研报告600多篇，高质量毕业论文2500多篇。一体化教改成效明显，获批河南省高等教育教学成果特等奖。
共同组织培训。实施“国培”“省培”项目，共同制定方案，组建培训团队，为豫北中小学培训骨干教师3000余人次。安阳师范学院获批河南省豫北教师教育研修院。针对安阳地方文化特色，共同开展甲骨文教育进校园培训，获批河南省甲骨文教育特色学校14所，培养甲骨文优秀师资400多人，编写甲骨文通识教材，弘扬中华优秀传统文化。
共同开展支教。组织共同体高校师生开展支教扶贫和推普脱贫攻坚活动，近年来，安阳师范学院先后有3000余名毕业生报名参加“西部计划”，302人奔赴西部圆梦支教，76人留疆扎根教育事业，涌现出相约赴西部宿舍“三姐妹”“四兄弟”等一批支教服务典型。安阳师范学院牵头开展的“同心同语同行、助力推普脱贫”教育实践活动，成果入选教育部推普助力脱贫攻坚案例集，受到教育部、团中央致信表扬。
共同举办活动。每年举办教师教育文化节活动，开展师范生教学技能大赛、优秀教案评选，组织教学观摩，强化师范生“三字一话”训练，共同提升师范生教书育人本领。共同组建彰德卓越教师训练营，选拔优秀学生参与全国、河南省师范生教学技能大赛，获得了优秀成绩。
共同传承师风。安阳是红旗渠精神的发祥地，共同体高校坚持将“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神，融入人才培养，融入校风学风，让红旗渠精神进课堂、进科研、进实践，贯穿师范生培养全过程。增设《红旗渠精神与大学生成长》通识必修课，开展课程思政改革，把“红旗渠精神我来讲”作为师范生课程思政品牌常抓不懈，传承红色基因，厚植“不怕吃苦、扎根基层、服务人民”的教育情怀。邀请河南乡村最美教师张玉滚、河南省优秀特岗教师校友任明杰等来校做报告，培养学生服务乡村教育的责任担当，倾力打造“红旗渠”牌师范毕业生。安阳师范学院毕业生报考特岗教师积极踊跃，2000多名优秀师范毕业生入职河南特岗教师，其数量位居全省同类高校前列。新华网、党建网等多家媒体进行报道。
许昌学院教务处副处长、河南省高等教育学会理事吴迪
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产教融合创新发展新途径行业需求促进育人高标准
产教融合下人才培养建设的模式构建要以行业需求为导向，有针对性地培养地方性支柱产业和战略性新兴产业发展所急需的高素质应用型人才。高校将由一维主体变成多维主体，不再是单线的达成对学生的专业技能培养，而是由行业的龙头企业协同参与到育人全过程中，使得高校在育人的目标、过程及方法上得到了优化，实现学生到员工的“零过渡”，同时使学生在行业认知的基础上反馈自身的学习行为。这就会在很大程度上达成“三赢”的态势，高校提升了培养质量，企业减少了招聘和适岗成本，学生明确了定位实现顺利就业。许昌学院在深化教育教学模式改革，突出应用型，创新适应产业链的培养模式等方面开展了积极探索。
成立学校、企业、政府、产业协会等多方共同参与的产教融合专业建设指导委员会，校企共同研究制定人才培养方案、人才培养标准、课程体系、考核评价办法、平台建设方案等，企业参与人才培养全过程。共同建设以工作任务为导向的校企融合式模块化课程，将行业企业共性技术吸收在课程中，组织行业企业专家深度参与教材编制，建设一批高质量校企合作课程、教材和工程案例。构建功能集约、资源共享的“产学研转创”一体化协同创新平台，实现教育链、人才链、产业链、创新链深度融合、多元协同育人。
在教学实效性方面，学院立足河南省的行业人才需求，创新开拓了以学分制为根本的人才培养创新路径，实施具有地方特色的协同教学育人模式，重点打造电力装备智能制造、新材料与绿色化工、食品医药与健康等产业学院，制定《许昌学院现代产业学院建设管理办法》，将产业学院打造成为教学科研生产基地、科技成果转化基地和学生创新实践实训基地。成立产业学院理事会，负责对产业学院办学中有关专业群建设、课程建设、“双师双能型”教师队伍建设、行业企业专兼职教师选派、实验实习实训基地建设等重大问题进行审议决策。工程教育理念与企业需求联动发力，实现了课程教学内容的更新迭代、面向行业创新链条的动态跟踪、课程内容与行业标准匹配、生产流程与递进式教学融通。
南阳理工学院教务处处长朱清慧
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在全国上下深入学习贯彻党的二十大精神报告之际，在奋力推进河南省本科高校全面深化综合改革的进程中，河南省教育厅、河南省高等教育学会召开本次“产教融合、协同发展”为主题的学术盛会，高校教学、科研主要领导和企业专家齐聚一堂，共商发展，积极探讨、交流我省高校提升创新能力、深化内涵建设、更好更快服务区域经济发展和建设现代化河南的路径、举措和成效，会议召开得非常及时和成功，对我省高校的改革发展起到了非常关键的推动作用，为下一步做深做实产教融合、深度推进协同发展提供了理论借鉴和优秀案例。刁玉华副厅长的主题报告，站位高远，意义重大，全面总结了我省在推进产教融合方面的改革举措和取得的成效。近年来，我省面向新兴产业需求，布局了一批工业设计类软件学院、重点产业学院、特色行业学院等，积极探索和实践人才培养的新途径，同时，积极推进一流专业建设和专业评价改革，优化专业结构，提升人才培养质量。通过此会，提高了认识、增强了信心，明确了下一步努力的方向。创新发展，踔厉奋发，河南高等教育改革可圈可点，河南高校的明天将会更美好！
平顶山学院教务处处长、河南省高等教育学会理事鲁书喜
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2月25日，河南省高等教育学会“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州举行，会议以“产教融合协同发展”为主题，传达了河南省高等教育的几个信息。
一是做强高等教育的决心。河南高等教育顺应时代发展，不断提供优质教育资源，2022年高等教育毛入学率达到了53.13，比2012年提高25.91个百分点。河南学子上大学特别是上好大学的机会有了明显的增长，但这与河南省经济和社会发展还不匹配，与周边省市还存在有一定的差距。为此河南省统筹推进高校布局、学科学院和专业设置优化调整，加速发展高等教育。本次会议从出席领导的规格和发言，从合作企业的质量和数量，从会议的议程和成果，诠释了河南高教对“科教兴省”和准确把握，对做大做强河南高等教育的必胜信心。
二是提升科教创新的信心。2021—2022年，河南省高校积极主导和参与了嵩山实验室等6个省级实验室、21家省中试基地和25家省产业研究院建设和运行，为搭建一流创新平台、建设国家创新高地贡献出河南高等高校的力量。本次会议协调河南省18所高校，与百度开展产教合作，进一步提升了河南省高校的创新源头供给能力和动力。
三是提高人才质量的恒心。高质量人才培养是高等教育的初心和使命，产教融合是提高人才培养的必由之路。河南省本科高校与900多家企业开展了校企合作，其中世界500强企业、国内500强企业、行业龙头企业达到35以上，包括华为、百度、科大讯飞、阿里巴巴以及双汇、宇通、瑞贝卡、想念等国家国内知名之前。本次会议，在总结表彰产教融合品牌的基础上，郑州大学等8所高校与中国建筑第五工程局有限公司等企业签订了新一批的产教融合项目，为高质量人才培养提供了新的支撑。
河南警察学院教务处处长周静
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高等学校“产教融合协同发展”的思考与建议
2月25日，由河南省教育厅指导、河南省高等教育学会主办、河南工业大学承办的“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州举行。会议以“产教融合协同发展”为主题，邀请了全国教育界与企业界嘉宾共商共议产教融合内涵发展、面临的机遇、挑战和发展趋势。
通过会议的学习，结合我校的相关实践，在产教融合实施过程中，我认为有以下问题值得思考：一是对产教融合的认识不到位，推进产教融合的力度不够。产教关系从产教结合到校企合作，目前进入了产教融合的新阶段，高校人才培养正在发生制度性变革，但部分产教融合项目的实施还停留在人才培养模式改革和校企合作层面，不能有效实现产业与教育的融合促进。二是对产教融合的研究实践不全面，部分产教融合工作存在一定困难。由于公安教育面向公安一线，服务公安实战，其人才培养有一定特殊性，最终目的是保障国家和社会安全稳定，因此公安专业在产业领域的合作对象范围较小，部分公安专业实施产教融合存在诸多局限，需要进一步探索。三是学校和企业可以通过产教融合互惠互利，推进教育和产业协同发展，但部分产教融合项目成果并不显著。一方面，高校缺乏商业思维，在配合企业进行成果转化、推动产业发展方面后劲不足；另一方面，企业在产教融合过程中，难以深度融入教育教学，无法促进人才供给与产业需求高效衔接，一定程度降低了产教融合项目的社会效益。
针对以上问题，提出以下建议：一是立足“两个大局”，提高政治站位，深刻认识产教融合协同发展的新阶段，准确把握产教融合协同发展的新形势，加大力度切实推动产业和教育双融合双促进。二是坚持“四个面向”，强化协同联动，着力拓宽多元参与的产教融合路径。以公安院校为例，可在持续完善产教融合办学体制的基础上，创新校、企、局合作机制，探索构建校企局发展共同体，形成产教深度融合的良性互动模式，加快培养高素质应用型警务人才，更好地服务河南经济社会高质量发展。三是坚持“创新提质”，激活发展动能。以现代产业学院建设为抓手，结合高等学校和产业发展实际，加强产教融合项目实施过程的指导监督，提升产教融合的特色、质量和水平。
河南财政金融学院教务处处长孙文杰
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以“产教融合协同发展”推动学校高质量发展
2月25日，以“产教融合协同发展”为主题的“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州举行，作为省高等教育学会理事，有幸聆听了毛杰厅长的讲话和刁玉华副厅长的主旨报告，以及沈希、马宏伟、李成伟、刘先省、王新武、刘丰、孙君庚等领导专家的精彩
