一是主动担当，提升学校服务能力。“产教融合协同发展”，可促进教育链、人才链与产业链、创新链有机融合，是推进人力资源供给侧结构性改革的迫切需要，也是应用型高校发展的必由之路。我校作为新建地方应用型本科高校主动担当作为，立足河南经济社会发展需要和应用型本科高校建设目标，精准对接行业产业需求，以培养适应行业和地方经济社会发展需要、具有高度社会责任感、扎实系统专业知识、较高人文素养、较强创新创业精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，打造集“产、学、研、转、创”多功能、多主体深度融合的新型办学实体，推进“四融三通”人才培养模式改革，下一步要促进教育链、人才链与产业链、创新链有机融合，全面提升学校人才培养质量和服务地方经济社会发展能力。
二是精准对接，建立产业与行业学院。我校依托学校学科专业优势，重点聚焦对接区域产业、行业发展需求，积极打造“财经 科技”和“财经 教育”特色专业集群，联合行业领军型企业，聚焦高端产业创新人才培养，相关学院与行业企业分别构建用友新道数智产业学院、律信财经产业学院、芯云产业学院、数字贸易产业学院、旅游现代产业学院、财经服务学院，下一步要借鉴东莞理工学院、河南工业大学等高校好的经验和做法，跨越校企之间的“藩篱”，共建共管、共融共享，不断提升我校原始创新和服务能力。
三是创新机制，培育应用型人才。我校积极探索学校与企业融合创新、合作育人新模式，构建了“112466”产教融合工作体系，引导产教融合健康持续发展，推动学校实践育人模式创新。我校分别与建行河南省分行、海信集团、科大讯飞股份有限公司、省国际贸易网商协会、九阶管理咨询有限公司等企业签署共建产教融合基地合作协议，精准对接服务河南区域经济社会发展，下一步要构建教育与产业深度融合的良性互动模式，加快培养应用型人才，更好地服务河南省经济社会高质量发展。
郑州大学体育学院教务处处长、河南省高等教育学会理事张学领
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加大产教融合力度助推我省体育产业高质量发展
2023年2月25日，以“产教融合协同发展”为主题，由河南省教育厅指导、河南省高等教育学会主办、河南工业大学承办的“河南省高等教育学会第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州成功举办。与会领导与专家围绕深化产教融合内涵、现代产业学院发展面临的机遇、挑战和发展趋势，进行了精彩的政策解读与案例，获益良多。下面结合参会学习内容和我院产教融合实践谈几点自己的感悟。
一是整合资源促共赢。近年来，我院先后与深圳好家庭、福建舒华体育、北京融梦科技、河南喜动科技等相关行业龙头企业签署合作协议，围绕体育产业协同创新空间打造、科学运动与健康促进、智慧体育消费场景构建等领域进行产学研深度合作。“郑州大学体育学院新型智慧体育设施应用技术科研成果转化平台”“郑州大学体育学院运动与健康促进中心”分别荣获2022年河南省本科高校产教融合品牌项目。我院将以产教融合品牌项目获批为契机，锐意进取，开拓创新，努力开辟产教融合工作新局面。
二是创新模式育新人。我院将深入贯彻落实二十大提出的推进产教融合、科教融汇的目标，推动落实省委、省政府和省教育厅关于产教融合的一系列文件精神，在产教融合中促发展、育新人，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接，推进校企联合人才培养，完善产业需求导向的人才培养模式，建设与创新型河南相适应的高等体育院校，主动融入河南高质量发展新格局。
三是产业化运营助发展。下一步，我们将紧扣国家和区域发展需求，对接战略新兴产业和战略支柱产业，持续完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制，探索构建现代体育产业学院发展新模式，立足产业行业谋发展，更好地服务全省经济社会高质量发展。
黄河科技学院教学指导委员会副主任、机关第三党总支书记、教务科研处处长、河南省高等教育学会理事、河南省高等学校专业管理服务中心副主任李高申
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数字赋能产教融合培养高质量应用型创新人才
为期一天的省高教学会第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会亮点频出、精彩纷呈。毛杰厅长的致辞让我们倍受鼓舞；刁玉华副厅长的主旨报告为高校产教深度融合谋发展、明方向、指路径；沈希校长、马宏伟校长、兄弟高校、企业专家的报告，紧扣主题，既有深度的理论思考和研究，又有丰富的实践探索和经验，让我感触颇多、受益匪浅。结合参会学习情况，就坚持立德树人，培养高质量应用型创新人才谈三点思考。
1.坚持服务需求，共建校企融合课程。课程是人才培养的重要载体。课程建设要以产业岗位需求为导向，校企共同研究商定人才培养方向，共同构建应用型创新人才培养“产教融合”课程体系，共同开发“产教融合”教材，共同建设“产教融合”案例库等教学资料，让产业的实际需求真正反映到课程中来、体现到专业建设中。
2.坚持双师双能，共享校企优质师资。师资是人才培养的根本。校企深度融合，以提高教师专业素质能力为关键，以推进人事制度改革为突破口，遵循教育规律和教师成长发展规律，通过短聘临聘、互聘共建等多种形式，建设形成校企共享的高素质“双师双能型”教师队伍。
3.坚持数字赋能，共创校企合作平台。校企合作平台是破解产教对接不畅、协同发展脱节和数据信息孤岛的有效途径。校企共建现代产业学院、特色行业学院、创新创业学院等，探索产学研用深度合作的新型人才培养模式。校企共建产教融合学生就业等为一体的全体系数字化平台，推进应用型人才培养供给侧与行业产业需求侧全方位融合。
人才培养质量直接关系到教育强国的实现，作为应用型高校，我们将始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，贯彻落实好本次会议精神，坚持立德树人的根本任务，为培养高质量应用型创新人才贡献力量。
郑州工业应用技术学院科研处处长降雪辉
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扎根中原沃土践行责任担当
这是一场求真务实、砥砺奋进的高端盛会，思想在交融，共识在凝聚，高校和企业都在努力践行自己的责任和担当。
河南高校要扎根中原，融入地方，面向行业，深化产教融合、科教融汇，在服务地方经济社会发展中走出一条特色发展之路。一是建立学科专业动态调整机制，增强学科专业与地方经济社会发展的适配度，打造契合地方需要的特色学科专业群；二是建立校政行企深度合作机制，构建资源共享、优势互补、共同发展的新格局；三是走融入地方经济社会发展的办学之路，实现与地方经济社会发展良性互动；四是走教学科研两翼齐飞的发展之路，坚持教研结合，潜心应用型研究，实现良性循环、可持续发展；五是走开放办学之路，不断完善内部治理，增强外部协同，实现多方联动，开展实质合作，如共同创办专业、共同开发课程、共同建设实验室、共同制定人才培养方案、共同研发、共同锤炼高素质的“双师双能型”教师队伍等；六是走政产学研用一体化发展之路，立足自身求发展，深耕细作，永葆本色，彰显特色；七是走高质量内涵式发展之路，不断增强办学活力，提高应用型人才培养质量，提升社会服务能力；八是把准时代脉搏，紧扣产业需求，与时俱进，超前谋划，主动出击，主动作为，服务和引领地方经济社会发展，践行立德树人使命担当。
河南省高等教育学会第三届理事会理事、郑州财经学院教务处副处长尹新富
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发挥产教融合优势，促进协同发展
2月25日，河南省高等教育学会“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”召开，有幸聆听了刁玉华副厅长的主旨报告和8位高校领导专家围绕产教融合经验发言，使我对应用型本科高校深化产教融合育人模式的重要意义有了进一步认识。
作为应用型本科院校，一定要牢固树立应用型人才培养的理念，要把产教融合、校企合作、校地合作、产学研合作教育等应用型人才培养的做法贯穿于人才培养的全过程和各个方面。党的二十大指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化类型定位”，在我们面临经济发展转型、产业升级和结构调整的背景下,推进产教融合、协同发展对于建设教育强国，加快构建新发展格局，着力推动高质量发展，建设现代化产业体系的意义愈加凸显，是我国经济社会高质量发展的必然要求，是高等教育自身改革发展的迫切需要。
应用型本科高校满足需求的人才和科技供给是深化产教融合的内生动因，当前面对难得的发展机遇，要进一步扩大应用型本科高校办学能量资源，整合“政、行、企、校”各类资源；要在聚力创新中求突破、攀高峰，瞄准战略需求，聚合优势突破纵深，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制保障机制的改革；在产教融合中能够促发展，育新人，探索构建教育产业深度融合的良性互动的模式，加快培养高素质创新型、应用型人才。
在新征程上，应用型本科高校必须坚持以学生为中心，促进学生全面发展，牢固树立教育的中心地位，促进创新链、产业链、教育链、人才链的融合发展，更好地发挥教育对产业转型升级的支撑服务引领作用；完善校企联合培养机制，实现师资、技术、设备等资源在职业教育和产业发展中的全面共享与互通互融，推动产教融合成为转型升级的“助推器”、促进就业的“稳定器”、人才红利的“催化器”；更好的服务区域经济和社会行业发展。
河南开封科技传媒学院教务处副处长、河南省高等教育学会第三届理事会理事胡威威
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河南开封科技传媒学院教务处崔璨
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谋新篇、启新程，构建应用型人才培养新体系
2月25日，以“产教融合协同发展”为主题，由河南省教育厅指导、河南省高等教育学会主办、河南工业大学承办的“第三届理事会第三次会议暨2023年学术年会”在郑州举行。上午举行了开幕式和授牌签约仪式，下午，来自省内外的8位高校领导专家围绕产教融合谈经验、提方案、绘蓝图。作为地方应用型本科高校，为我们深化产教融合、锚定两个确保、服务十大战略、培养服务河南经济社会发展的高素质应用型人才，进一步明晰了路径、指明了方向、开拓了思路。
一是要打开思路、转变观念。地方普通本科高校向应用型转型，将产教融合之路走深做实是必由之路。这种理念转变，不仅是从学校领导层面、职能部门层面、二级学院层面，甚至到一线教师层面、全校学生层面，都要凝聚共识、深化认识。要秉持开放办学、产学政企研联动的思路，聚力聚智聚能，共育时代新人。
二是要借力使力、顺势而为。刁玉华副厅长在报告中指出高校学科专业结构要增强与经济社会发展的适配度，高校人才供给侧改革要对接产业供给侧需求，作为地方应用型本科高校，在省委省政府“三个调整优化”的指导下，要对接河南产业发展做好学校学科专业布局规划调整，在保留特色专业的同时布局特需急需、新兴交叉、未来产业，并做好传统专业的重塑升级
