在许昌市，有这样一所民办学校，它把三国文化教育纳入学校常规教学体系中，走出了一条依靠特色办学，为中原经济区建设打造“人才高地”输送优秀初级学子的发展道路，并成长为许昌乃至河南民办学校中的一面旗帜。它就是许昌建安中小学（以下简称建安）。12月7日上午，东方今报记者慕名来到该校探访。
□东方今报记者韩争强/文图
古风与新潮共涌动
当记者由许昌市新兴路西段步入建安，只见绿树环抱宽阔的校园里。清脆而又欢快的笑声充盈在校园每个角落，孩子们的脸上洋溢着快乐和幸福。
学生的精神面貌反映了学校的发展状况。许昌建安校长刘松盛介绍说，他们学校自1997年创建许昌市第一所民办学校以来，由当初的几十名师生，发展到今天的1000多名师生，并成长为许昌市民办学校中办学规模最大的学校。刘松盛自豪地说，建安有今天的良好局面，是许昌市政府部门、省教育部门等大力支持的结果，也跟他们学校开展的特色教育密不可分。
记者了解到，建安除了常规的文化课教学外，还安排了自编的乡土文化教材学习课程。《三国文化许昌读本》、《建安诗歌选读》等多本该校自编教材和“国版”教材广受全校师生青睐。记者还意外地在建安发现了古风和新潮的融合，只见在排队进餐厅的路上，孩子们在集体背诵诗词，而多媒体教学中，从多角度体现了课改意识。
教师成长带动学生成才
刘松盛是“行家”办学，作为郑州大学1966届毕业生、原许昌师范高级讲师的他，在建安建校之初就构建了完善的“科研兴校、专家治校、名师引路”的教育教学管理体系，脚踏实地地走出了一条“诚信为本，德育为先，张扬个性，自主成长”的培养人、造就人、发展人的前进之路。
“名校靠名师支撑，学生靠名师培育。”建安紧紧抓住“教师成长”这个环节，以“教师成长来成就学生，成就建安”，形成了“与大师对话，由专家引路，和同伴互动，加反思写作”的教师培养模式。为此，该校建校不久就专门聘请了5位“老教育”组成教科室专家组，指导教师教学，学生进步，在规范教师教育行为的同时，关注课改的新动向，努力将教育教学变成一种艺术。这在公办学校也是没有先例的。
当下的建安，没有常见的民办学校家族式管理的痕迹，校纪校规及工资待遇都是在层层讨论的前提下，才由校长拍板。随着一个个优秀教师的不断涌现，建安向更高一级学府也输送了一批又一批优秀学子，实现了“教师成长，学生成才”的良性循环。
关注学生们心灵成长
在建安，开家长会是学生们最快乐的事，他们像盼望过节一样盼望开家长会。建安的家长会遵循“积极教育学”的原则，班主任用赏识的目光向家长介绍每一个孩子的进步和教师的期待。会前，学生要给家长写信，汇报自己的进步，表达对父母感恩之情，父母给孩子谈心，把对孩子的爱说出来，在家长会上倾诉这种亲情。所以，孩子们像盼望节日一样盼家长会。
建安还有一个大胆的创新，就是校长放权由学生“自主管理”。学校对各班级实行量化考核制度，考查班级的人生教育目标、文明习惯养成教育等等。班级也对学生进行相应的考核，而制度的制定、考核细节的落实要遵循科学民主的管理原则，先由学生提出草案，经过反复地讨论修改，就像制定国家宪法那样，最后由全班同学表决通过。这样，一次次“班级制宪会议”的召开过程，成了一种“以法治班”的教育过程，以增强学生的自主管理、自我管理、自律自强的意识。
省九次党代会带来民办学校发展春天
刘松盛说，在省九次党代会上，省委书记卢展工提出要鼓励引导社会力量兴办教育，这对我们民办学校来说是个喜讯，民办教育迎来发展的春天。他认为，随着中原经济区建设和农村城镇化进程的加快，必然给我省民办教育的发展提供新的机遇和挑战。让农民工将孩子送到民办学校的理由只有一个，就是用高水平、高质量的优质教育服务吸引他们。多年来，建安就是在“让每个学生都有进步，让每个家长都满意”的承诺中一步一个台阶走来的。我们有信心将学校越办越好，为中原经济区建设贡献一份力量。
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《许昌“建安”开班级会议“立宪”校长放权让学生自治》相关参考资料:
许昌县建安区、印建安、许昌 留守儿童、许昌 特岗教师、许昌 教务人员、许昌 幼儿园、许昌 班主任、许昌 教师、许昌 毕业生
