来源时间为：2022-08-19
8月16日至18日，全省职业院校教学工作会议在黄河水利职业技术学院举行。会议旨在深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作重要指示和批示精神，学习新修订的《中华人民共和国职业教育法》，学习全国、全省职业教育大会精神。
大会现场
会议系统总结了“十三五”期间我省职业教育教学工作成就，分析新时期职业教育改革发展面临的新形势、新任务，安排部署了今后一个时期全省职业教育教学工作。
会议现场
省教育厅党组成员、副厅长陈垠亭出席会议，省教育厅各相关处室负责同志，各高等职业学校、省属中等职业学校，以及各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局相关负责同志300余人参加会议。
焦裕禄干部学院会场
大会与全省高职学校主要领导干部研讨班同步举行，全省高职院校书记、校长通过视频连线方式在焦裕禄干部学院参加本次会议。
省教育厅党组成员、副厅长陈垠亭出席会议并讲话
会上，陈垠亭指出，此次职业院校教学会议是我省职业教育历史上的首次，是在深入实施创新驱动、科教兴省、人才强省战略的新形势下召开的一次重要会议，在我省职业教育改革发展史上具有重要意义，要充分认识到会议的重要性、必要性。
会议现场
陈垠亭强调，职业教育院校要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实全国全省职业教育大会精神和新职教法的要求，锚定“两个确保”，聚焦“十大战略”，固根基、抓重点、补短板、提质量，求突破，重点做好5个方面工作。
一要落实立德树人根本任务。要丰富思政教育形式，构建大思政育人格局；要加强思政教师队伍建设，建立思政课教学长效机制，形成思政课程和课程思政的育人合力；要注重培育职业精神，健全德技并修、工学结合的育人机制，增强学生对职业理念、职业责任、职业使命的认识和理解。
会议现场
二要切实加强专业建设。要推动专业与产业优化匹配、加快专业升级改造、推动专业集聚化发展、布局一批产业集群的职业本科专业，科学确定不同层次的专业定位，切实做好从专业名称到专业内涵的全面升级，加快打造精品专业，实现学校办学定位更加准确、办学特色更加鲜明、办学优势更加突出。
三要深化产教融合。要把产教融合、校企合作作为职业院校教学的基本模式，主动对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范，遵循职业教育教学规律和技术技能人才成长规律，积极推动岗课赛证综合育人，高质量推进技能河南建设和“1 X”证书制度；要深化双元育人，实现专业人才培养与岗位需求衔接，人才培养链和产业链融合；要加强行业指导、强化实习管理。
四要推进“三教”改革。要加快双师型教师队伍建设，激发学校内生动力和办学活力；要规范教材建设与管理，加大对优质教材的推广与应用；要推动职业教育数字化转型，加速推进职业院校数字校园升级改造，不断提高学校智慧管理水平。
五要完善教学保障机制。要加强教学工作组织、加大教学工作投入、健全教学质量评价机制、加强教科研信息建设，充分凝聚职业教育发展的强大合力，协调动员各方力量，完善保障机制、强化保障力度。
大会为获得省级职业教育教学成果奖特等奖的职业院校代表颁奖。
会上，黄河水利职业技术学院、河南职业技术学院、许昌职业技术学院、郑州电力高等专科学校、郑州市教育局、洛阳市教育局、河南省商务中等职业学校等7个单位分别围绕教育教学工作经验探索作了交流发言。
让我们看一看
大会上作交流发言的7家单位
在职业院校教学工作等方面
有怎样的经验与探索吧！
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黄河水利职业技术学院校长胡昊
黄河水利职业技术学院聚焦类型教育改革，在“四个坚持、四个打造”上下功夫，人才培养质量持续提升。
一、坚持立德树人根本，打造技术技能人才培养高地
聚焦黄河特色，践行培根铸魂使命。开发黄河工程、黄河文化等10门特色课程，建设黄河文化干部教育学院等教育基地，使黄河精神薪火相传。
聚焦产业发展，创新人才培养模式。创新“横向三融通、纵向三聚焦”1 X岗课赛证融合双主体人才培养新模式，构建12个专业群书证融通人才培养方案及“基础 平台 模块 方向”育训互融模块化课程体系。
聚焦学生需求，深入推进“三教改革”。打造“线上线下”融合互动的新型课堂教学形态，实现分类分层次教学。
二、坚持产业需求导向，打造专业集群建设高地
对接国家战略，构建专业集群体系。构建水利水电建筑工程、测绘地理信息技术2个国家高水平特色专业群，8个优势骨干专业群、2个复合成长型专业群的专业集群体系。
对接产业升级，丰富专业集群内涵。一体化设计职业教育培养体系，“岗课赛证”相互融合，构建“1 X”人力资源育训模式，推动各层次职业教育专业衔接贯通。
重塑教学组织，激发专业办学活力。重塑11个基层教学组织，健全“对接产业、动态调整、自我完善”的专业群建设发展机制；实施专业动态调整机制，新建、撤并专业16个。
三、坚持双师双能标准，打造名匠大师汇聚高地
实施梯级培养，打造高水平教学团队。打造“双梯级”教师阶梯式发展标准链，结合科研创新“四级平台”矩阵塑造教师能力。
实施引培并举，打造高层次人才队伍。柔性引进王家耀院士担任首席科学家、王复明院士组建工作团队，带领学生参与高端工程项目。
四、坚持“四元同构”机制，打造校企协同育人高地
创新体制机制，搭建校企合作平台。探索政行企校“四元同构”体制机制，牵头成立中国水利职业教育集团。
创新运行模式，共建现代产业学院。建设黄河明珠等8个产业学院，探索混合所有制办学模式，建立“一站式”运营和“一体化”运作机制。
河南职业技术学院副校长肖珑
河南职业技术学院依托学校“工匠工坊—学习工厂—协同创新中心”三级育训平台，实施“育训研创”分类培养。
对标先进，团队建设高标准。学校将OBE教育理念创新应用于教师团队建设上，对标对表国内更高水平院校，创新工作措施，确保目标任务高质量完成。
结合意愿，分类培养显特色。组建以教学名师为带头人，模块化课程开发及组织实施为主要任务的教学优秀团队；组建以课程思政教学名师为带头人，课程思政教学设计及组织实施为主要任务的课程思政教学优秀团队；组建以技能大师为带头人，实践教学体系建设及实施为主要任务的实践教学优秀团队；组建以创新创业大赛优秀指导教师为带头人，创新创业教育教学、指导为主要任务的创新创业教育优秀团队。
搭建平台，“三师”引领有成效。发挥教学名师，技能大师、创新创业大赛指导教师引领作用，组建校企混编结构化教师团队，形成三级梯队的老中青、传帮带团队运行模式。注重发挥教学名师引领作用，组建名师工作室，开发海量数字化教学资源，形成基于平台的项目化、模块化育训课程资源库；注重发挥技术技能大师引领作用，组建技能大师工作室，承接行业企业技术革新、技术研发与服务项目；注重发挥创新创业大赛指导教师引领作用，组建创客工作坊，提高团队利用新技术、新模式能力，强化创新创业实践，推动专创融合协同发展。
许昌职业技术学院副校长杨富营
许昌职业技术学院抓住国家双高建设和省职业教育改革试验区这一政策机遇，在教育教学方面进行前瞻性改革探索。
一、思近谋远，让教学格局更远大
从大看小谋教学。学校出台服务乡村振兴战略三年行动计划，实施12个具体任务，派农学博士、科技特派员到乡镇脱产挂职锻炼4人，成立烟草农机工程中心1个，开设“绿色智能制造”公共必修课。
紧扣双高谋教学。学校对双高建设任务、提质培优行动计划56个重点项目进行了年度分解，各专业均承担有建设任务，并纳入年度教学考评。
二、岗课赛证，让教学改革更深入
三个对接无痕入教。将证书标准与教学标准对接；证书训练项目与教学项目对接；证书考核与课程考核对接，用证书考核替代课程过程性考核。将职业资格证书、1 X等技能等级证书内容融入人才培养方案，相关内容融入课堂教学；初级证书技能点融入专业基础课程教学；中级证书技能点融入专业应用阶段教学。
师生同培走深走实。选拔教师参加考评员培训，打造“培训师 考评员 领域专家”的1 X证书师资团队。
工匠行动以赛促教。举办“校园能工巧匠”技能大赛，45个校内职业技能竞赛项目几乎涉及到所有专业，教师教学能力比赛全面铺开，师生同赛，促进教学水平提高。
三、随动产业，让教学服务更契合
坚持联系走访企业。学校党委书记、院长亲自带队联系走访许昌百户重点企业，及时把握企业对人才、对学校的需求变化。
对接产业调整专业。依托许昌中原电气谷，发展机电类传统优势专业；依托许昌5G小镇和许昌华为鲲鹏生态创新示范园区，大力支持大数据、物联网等新一代信息技术专业；依托许昌花卉业，大力发展园林园艺类专业；依托许昌万里物流，大力发展物流与电商专业等；围绕许昌市委、市政府提出的四大新兴战略，建设健康养老服务专业群。
大力推进现代学徒制。推进现代学徒制的专业接近60，形成了师带徒、徒带徒（老徒带新徒）的培养模式。
郑州电力高等专科学校副校长胡斌
郑州电专突出“专而精”、聚焦“特而优”，优化专业布局，深化产教融合，实施双轮驱动，服务我省能源产业高质量发展。
一、立足能源、对接产业，优化专业结构布局
突出“精而专”，构建五大专业群。打造智能电网和绿色发电技术龙头专业群，支撑大规模新能源并网、发电侧远距离传输、需求侧用户安全用电等现实需求。以集群发展、互为支撑、跨界融合为目标，瞄准省内智能装备、新一代信息技术、电商物流等重点产业，建设智能制造、现代信息技术、数字商贸等3个骨干专业群。
增强“适应性”，动态调整专业结构。加速发电厂及电力系统、热能动力工程技术等特色传统优势专业提质升级，分阶段扩容分布式发电与智能微电网、新能源装备技术、风电系统运行与维护等新兴专业，超前谋划储能电站运维、综合能源利用、碳管理等未来专业培育。
二、两型共促、平台支撑，推进产教深度融合
校企一体两型共促。共建共享“1 N”实训教育培训基地，探索新型学徒制培养，创新职前职后教育培训模式，构建“劳务协作、人员借用”师资流动机制。
平台支撑协同发展。牵头组建河南
