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关于举办第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛的通知
来源：河南金融网作者：河南小编发布时间：2015年10月10日15:22
摘要：河南省教育厅关于举办第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛的通知各有关高等学校：根据省教育厅、发展和改革委员会、财政厅《关于深化教师教育改革的实施意见》（教师〔2014〕934号）精神，为全面贯彻落实教育部《
[原标题：关于举办第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛的通知]
河南省教育厅
关于举办第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛的通知
各有关高等学校：
根据省教育厅、发展和改革委员会、财政厅《关于深化教师教育改革的实施意见》（教师〔2014〕934号）精神，为全面贯彻落实教育部《教师教育课程标准（试行）》，深化教师教育领域综合改革，全面提升教师培养质量，省教育厅定于2015年11月13日-15日在郑州师范学院举办河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛。现将本届比赛规程发给你们，请做好赛前各项准备工作，届时参加。
通过开展技能竞赛，引导我省高等师范教育服务于基础教育改革与发展，以培养反思型教育实践者为指向，进一步提高高等学校师范生专业技能和实践能力，有效强化师范生教育教学实践工作，为社会培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的四有好教师。
附件：1.河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛规程
2.河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛名额分配表
3.河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛中小学组评分细则
4.河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛学前教育组评分细则
5.河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛课题
河南省教育厅
2015年10月8日
附件1
河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛规程[email protected]
附件2
河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛名额分配表
序号
参赛单位
合计
中小学组决赛名额
学前教育组决赛名额
申报审核
本科
专科
1
河南大学
14
6
1
7
2
河南师范大学
30
14
1
15
3
信阳师范学院
26
12
1
13
4
安阳师范学院
24
10
1
1
12
5
南阳师范学院
22
9
1
1
11
6
洛阳师范学院
26
9
2
2
13
7
商丘师范学院
28
12
2
14
8
周口师范学院
30
12
2
1
15
9
河南科技学院
18
8
1
9
10
许昌学院
16
6
2
8
11
南阳理工学院
6
1
1
1
3
12
平顶山学院
14
5
1
1
7
13
黄淮学院
2
1
1
14
新乡学院
20
8
1
1
10
15
洛阳理工学院
4
1
1
2
16
郑州师范学院
28
12
1
1
14
17
河师大新联学院
14
5
1
1
7
18
鹤壁职业技术学院
6
2
1
3
19
濮阳职业技术学院
14
5
2
7
20
焦作师专
22
9
2
11
21
河南教育学院
20
8
1
1
10
22
开封教育学院
4
2
2
23
平顶山教育学院
6
2
1
3
24
郑州幼儿师范高等专科学校
8
4
4
25
安阳幼儿师范高等专科学校
8
1
3
4
26
洛阳师院（洛阳幼师）五年制
4
2
2
27
周口师院（周口幼师）五年制
4
2
2
28
黄淮学院（汝南幼师）五年制
4
2
2
29
南阳师院（南阳幼师）五年制
4
2
2
30
商丘师院（商丘幼师）五年制
4
2
2
31
信阳师院（潢川幼师）五年制
4
2
2
32
新乡学院（新乡幼师）五年制
4
2
2
合计
438
160
21
38
219
附件3
河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛中小学组评分细则
项目
评分内容
分值
说
课
理念
与目标
教学理念新，体现新课改精神；
教学目标明确、具体、全面、科学性、操作性强；
教学有特色。
15
内容
与过程
教学内容正确，知识层次结构合理；
教学思路清晰，结构严谨，重点明确，难点突出；
教学过程体现新课改的理念，有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力，联系学生和生活实际。
15
方法
与手段
教学方法运用灵活、多样、具有启发性；
教学手段运用符合教学需要，设计合理；
学生有效参与教学。
15
教学基本素养
教态、仪表及语言得体、恰当。
15
粉笔字
书写格式标准、规范，字迹清楚、优美。
10
答辩
紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。
15
才艺展示
才艺展示熟练，效果好，与教学活动紧密联系。
15
附件4
河南省第十三届高等学校师范教育专业毕业生教学技能比赛学前教育组评分细则
项目
评分内容
分值
说
课
（50分）
理念
与目标
体现《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，符合其要求；对教学内容的特点、作用及其与幼儿的适宜性情况等分析到位；教学目标明确、具体、表述角度一致，涵盖认知、能力、情感态度等维度，符合幼儿年龄特点；重、难点确定准确，依据充分。
10
内容
与过程
活动设计有新意，结构完整；活动环节围绕目标设计，重点突出，层次清晰，安排合理，符合幼儿认知规律；充分体现幼儿的主体地位；恰当说明活动过程设计的理论依据，对教学方法、手段运用、目标落实、重难点的解决及师幼双边活动的组织等方面阐述清晰。
20
方法
与手段
活动准备充分，对活动准备情况及其依据的分析合理；以游戏为基本活动形式，教学方法和手段符合幼儿年龄、教学内容需要，灵活采用集体、小组、区域等多样的教学组织形式，注重幼儿兴趣、情感培养，注重幼儿探究体验；阐述选择教学方法的依据充分。
10
表达与展示
普通话标准，教态自然、大方、得体，口语、态势语的表达符合儿童化口语要求，易于幼儿接受；展示能体现幼儿教师的专业素养和基本能力。
10
答辩
（10分）
紧扣主题、语言流畅、思路敏捷。
10
专业技能展示
（40分）
简笔画要能准确理解题意，自如地运用简笔画技巧，画面构图饱满，形象简练生动，线条流畅，能充分表达艺术的形式美，作品富有创造性和艺术感染力。歌唱要能很流畅地演唱考试曲目，表现出比较强的演唱技能和艺术表现能力。舞蹈要风格把握准确，动作优美；音乐节奏准确，空间感强，眼神和身体的动作配合协调，具有很好的艺术表现力。
40
